Блог викладача англійської мови Жданюк О.С.: Заняття з обміну досвідом

Майстер клас з англійської мови у сімейному колі

25 вересня 2026 року у групі Д-21 було проведено майстер-клас з англійської мови у сімейному колі на тему «Використання методу Total Physical Response для навчання англійської мови дошкільнят». Метою заходу було ознайомлення здобувачів освіти з особливостями та можливостями використання методу TPR у роботі з дітьми дошкільного віку. Під час майстер-класу було розглянуто історію виникнення методу Total Physical Response, його автора Джеймса Ашера та основні принципи методу. Здобувачі освіти ознайомилися з основними видами TPR: TPR with Body, TPR with Objects, TPR Storytelling, TPR with Music та TPR with Props. Кожен вид методу було проілюстровано практичними прикладами вправ і мовленнєвих команд, які можна використовувати під час навчання дошкільнят. Особливу увагу було приділено можливостям застосування TPR у повсякденному житті дитини та під час занять у сімейному колі. У практичній частині учасники переглянули фрагменти занять іноземних викладачів, у яких продемонстровано використання рухів, музики, предметів, ігрових ситуацій та англомовних команд. Під час перегляду здобувачі освіти аналізували мовний матеріал, дії педагога, реакції дітей та методичні прийоми, використані у відеофрагментах. Також було обговорено переваги TPR, його можливі обмеження та необхідність поєднання цього методу з іншими способами навчання іноземної мови.Майстер-клас сприяв розширенню методичних знань здобувачів освіти та формуванню практичного розуміння використання TPR у навчанні англійської мови дошкільнят.

5 грудня 2025 року в межах декади спеціальності «Дошкільна освіта» в групі Д-11 відбулося заняття з обміну досвідом з англійської мови за професійним спрямуванням на тему «Підробіток студентів. Вживання герундію та інфінітиву». Метою заняття було формування у здобувачів освіти умінь використовувати англійську мову в професійних і життєвих ситуаціях, розвиток граматичної компетентності щодо вживання герундію та інфінітиву, збагачення лексичного запасу та розвиток навичок аудіювання та читання. Під час актуалізації опорних знань здобувачі освіти ознайомилися з базовою різницею між герундієм та інфінітивом, після чого виконали вправи на розпізнавання граматичних форм у професійно орієнтованих текстах.

Під час заняття активно використовувалися сучасні цифрові інструменти навчання. Зокрема, інтерактивна дошка Miro слугувала візуальною платформою для спільної роботи: на ній виконували вправи із лексики та аудіювання. Платформи WordWall та LiveWorksheets були залучені для організації інтерактивних вправ на закріплення матеріалу: студенти виконували завдання на вибір правильної відповіді та заповнення пропусків в реченнях у режимі реального часу, що підвищило рівень мотивації, залученості та інтересу до вивчення англійської мови.